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Más que computadores; SOLE y el futuro de la educación

Recientemente un artículo publicado en la BBC, el prestigioso servicio público de radio, televisión e internet del Reino Unido reseñó un estudio desarrollado por la Organización para la Cooperación Económica y el Desarrollo, OECD, en el que aseguraban que aunque se invierten aproximadamente £17.5 billones de libras esterlinas en el mundo en tecnologías educativas los computadores no mejoraban los resultados de los estudiantes. Esto procupa a los gobiernos del mundo entero, ya que cada día estamos acercandonos más a una era en la que estamos conectados en todo lado y somos semi-dependientes de redes y tecnologías, y sin embargo, los estudiantes aparentemente no aprovachan dichas herramientas para aprender las cosas que el sistema educativo plantea como prioridades.IMG_0018

Dentro de las cosas que encontraron los investigadores se destaca que no hay ningún colegio en el mundo en el que el uso de internet frecuente se refleje en los resultados académicos de sus estudiantes. Es decir, las tecnologías y el internet por si solos no son garantía de las posibilidades de que las personas aprendan más o mejores cosas. De hecho, en lugares en los que el uso de internet en la escuela es bajo (Corea del Sur, Shanghai, Hong Kong y Japón) muestran que los estudiantes tienen los mejores resultados a nivel internacional. Sin embargo, los investigadores de este estudio piensan que los resultados no son una excusa para no implementar el uso de las TIC en los sistemas educativos, sino un llamado de atención para la comunidad internacional a buscar mejores maneras de usar las tecnologías en un entorno de aprendizaje. Así mismo, vale la pena destacar que el estudio no toma en cuenta el uso de las TIC en grupos, ni tampoco bajo un sistema auto-organizado sino analiza el sistema existente tradicional, lo que creemos es precisamente en la raíz de la metodología SOLE.  Quizas una investigación de sistemas de educación no tradicionales que incorporan las TIC sea el paso a seguir para los investigadores. IMG_9846

El artículo, que invitamos a que lean, trae a la mesa la pregunta del futuro de la educación. Todos sabemos, o por lo menos intuímos que los sistemas educativos no se han adaptado del todo a las necesidades de aprendizaje actuales, todavía aprendemos de memoria, aplicando tests que no miden capacidades de creatividad sino de repetición, y quizas por eso SOLE es una de las posibles respuestas a un mundo pedagógico que todavía no se ha inventado.  Nos sorprendemos a diario con inventos increibles que niños de todo tipo de contextos construyen a través de internet, y sin embargo exigimos niveles de maestría o doctorado a futuros profesores para enseñar en la universidad cosas que se aprenden por youtube. Estamos educando a personas para un futuro que no conocemos, para trabajos que no existen y para que sueñen con ser y trabajar en cosas que todavía no se han inventado. Vivimos en la incongruencia, aprendiendo y resolviendo el 90% de nuestras dudas usando google y exigiendo a nuestros estudiantes que saquen buenas notas para obtener buenos resultados en las pruebas saber. Por eso, la necesidad actual no es la de educar personas, sino la de encontrar y desiñar entre todos las herramientas que les permitan a las personas hacer lo que quieren en un mundo que va mucho más rápido de lo que podemos imaginar.

Es ahí  donde esta SOLE.